以下是智学网为大伙收拾的关于《高中三年级政治说课稿:公民有维护国家统一和民族团结的义务》，供大伙学习参考！

<一>说教程
本课所涉及的内容是第十四课公民要履行维护国家统1、守卫祖国安全的义务中的第一个框题，是本章的开篇之语。
常识目的：破坏国家统一，损害民族关系，应负法律责任。
列举实例说明需要依法同破坏国家统1、制造民族分裂的行为作斗争。
能力目的：通过教学，培养学生的识记能力和剖析能力。
思想品德目的：通过教学，了解履行维护国家统一和维护民族团结义务的重要程度，提升社会责任感和法律意识。
<二>说教法
指导自学法、案例剖析法、训练拓展。目的是通过理论联系实质增强学生对所学常识的理解，更要紧的是运用所学常识解决实质问题。
教学辅助运用多媒体。
<三>说学法
指导学生搜集材料，训练总结材料的能力。掌握问问题，学会由感知－理解－巩固－运用的学习规律。
<四>说教学过程
1、 导入新课。
我说新闻：每节课由课代表安排学生进行二分钟的新闻播报，通过查找和阅读新闻，知道发生在身边的时事与热门问题，引导学生关心国家与国际大事，发展学生视线，培养学生的责任感与剖析问题的能力。
2、 讲授新课。
1、 重点常识的讲授
导入重点知识：
给学生展示香港与澳门回归时的宣传图片，同时展示美国轰炸国内驻南使馆的消息（通过完全不同的两个事例创设教学情景，激起出学生的爱国热情。）
趁机提出问题：
国家的主权与领土对一个国家来讲分别意味着什么？
通过对事例的剖析并认真阅读教程，帮助学生加深对重点常识的
认识。
使用国家总理温家堡在答中外记者问时所发表的对台湾问题的讲话，由此引出对祖国和平统一问题。（形成初步的认识。）
提出问题：
国内政府对台政策的基本原则是什么？
投影李登辉被民众泼红墨水的图片。
深入问题研究：
针对现在台湾部分别有用心的人妄想通过投票的形式搞分裂，大家国家又会持何态度？能力练习：让学生自己撰写问题，并回答问题。
使用形式为小组讨论：通过这种方法，可以让学生多角度的考虑问题，从多方面剖析问题，并且在小组讨论的过程中即有益于学生的发挥，也容易让每一个学生都有参与的机会。终落实到宪法规定公民有维护国家统一的义务。
2过渡到公民有维护民族团结的义务
导入：赏析一首歌曲《爱我中华》激起学生的兴趣。
事先安排学生分组采集少数民族和汉族之间互相帮助的事例。
（在搜集材料的过程初中生会知道各民族的风俗习惯，也在分组中彼此有了合作学习的方法。）
提出问题：你对少数民族不能离开汉族，汉族不能离开少数民族是怎么样理解的？（学生可能结合所学的历史故事来回答）
领会到国内宪法规定公民有维护民族团结的义务。
3、突破教学难题
导入：用东突恐怖分子所犯罪行的图片。（先由学生对恐怖分子所犯的罪行进行评价）
提出问题：国内法律为何对破坏国家统一与民族团结的行为进行严厉的制裁？
解决问题：从案例中恐怖分子的终结局，加上仔细阅读教程，意识到维护国家统一和民族团结，是公民的法概念务。破坏国家统1、制造民族分裂的行为是违法犯罪行为，要负法律责任。
4、小结
正面事例进行引导，中国妇女进步基金会和国家民族总局联合发起国内大型公益项目“蓝天爱心机划”。
问题：你筹备如何去履行维护国家统一和民族团结的义务。
从学生的总结中小结本节课的内容，对整节课的常识形成体系上的认识。
5、拓展性作业：
请你给台湾的同龄人写一封信，表达你对两岸和平统一的渴望。并举出你会做什么力所能及的事情来促进国内与台湾的统一。